APUNTES DE CLASE: MATEMÁTICAS II (Spanish Edition)

El presente libro trata de ofrecer unos concisos apuntes sobre Matemáticas II para alumnos que cursan 2.º de Bachillerato en la Región de Murcia. Así pues, el texto va dirigido fundamentalmente a aquellos alumnos que pretendan conocer está asignatura con todo el rigor necesario, sin omitir por ello la sencillez en la exposición o la resolución de problemas. La razón que me llevó a escribir este libro fue y sigue siendo, la escasez de libros adaptados y dedicados específicamente a preparar los estándares de esta asignatura en la Región de Murcia, que permita al alumno adquirir unos conocimientos y soltura suficientemente sólidos como para afrontar dicho curso. Para facilitar al alumno la visión completa de la asignatura, el libro se estructura en doce capítulos, ordenados según el currículo de la asignatura y la prueba de EBAU en la Región de Murcia, omitiendo aquellos contenidos que no figuran en dichos currículos y que suelen incorporar otros textos con el fin de adaptarse a un mayor número de comunidades.He pretendido transmitir los contenidos y resolver los problemas o ejemplos con explicaciones claras y detalladas, procurando, en la medida de lo posible, narrar los argumentos, explicar de palabra el significado de cada concepto o resultado y rehuir el uso de formalismos que, en muchas ocasiones, camuflan las ideas en vez de clarificarlas. Creo que tal opción facilita la lectura del texto, a pesar de que incremente su volumen. En muchas ocasiones se incluyen varias resoluciones con el objeto de facilitar la comprensión de los mismos y cada vez que he considerado que un gráfico facilita la resolución y comprensión de un problema, éste acompaña a la solución, bien como complemento, bien como parte esencial de la misma.También facilita la lectura, la calidad de la composición debida al uso de LaTeX. Los que hemos usado este sistema de composición de textos sabemos la gratitud que se debe a sus creadores. Sin embargo, este libro no nace con la intención de ser un sustituto del profesor sino un complemento, pues en el aprendizaje de las Matemáticas como, en general, de cualquier rama del conocimiento es indispensable, para la mayoría de los mortales, un profesor. La relación directa, oral, entre profesor y alumno es, sin duda alguna, la que produce el aprendizaje de mayor calidad. Y si bien han existido personas singulares que han desarrollado su ingenio sin necesidad de profesor alguno, el aceptar este modo de aprender, para la generalidad de los humanos, no está exento de riesgos. El más obvio es que casi nadie tendría el tesón y la paciencia necesarios para aprender; sobre todo durante la niñez, adolescencia y juventud, edades en que aún no está madura la personalidad. Read more